A tárgyi tudás védelmében: nem kreativitás-ellenes az iskola
2016. május 31. írta: dobray

A tárgyi tudás védelmében: nem kreativitás-ellenes az iskola

Elavult a magyar iskolarendszer, mivel az átadott elméleti, tárgyi tudás nem sokat ér a netes keresők korában; inkább a gyakorlati tudásra és a kreativitás fejlesztésére kellene helyezni a hangsúlyt − hangzik el rendszeresen a kormányzati oktatási reform kapcsán újra és újra a kritikusok részéről A…

Esélyegyenlősítés, felzárkóztatás? Az iskola nem egyenlő a családdal
2016. február 16. írta: dobray

Esélyegyenlősítés, felzárkóztatás? Az iskola nem egyenlő a családdal

A magyar iskola nemhogy csökkenti, de még növeli is a társadalmi különbségeket – szólnak a sirámok évek óta, hozzátéve: az ügyben az OECD-tagországok listáinak a végén foglalunk helyet. Mindezek egyik oka egyesek szerint az, hogy az iskola a középosztály tudását, értékrendjét, magatartásmintáit…

Eltűnt urak és parasztok nyomában − Úr és paraszt a magyar élet egységében
2016. január 31. írta: dobray

Eltűnt urak és parasztok nyomában − Úr és paraszt a magyar élet egységében

„’Magas’ vagy ’mély’ kultúra? Nemesi, ’történeti’ vagy paraszti, népi műveltség? Hol van a magyar élet alapja, melyre a nemzeti mult és jövő épülni fog?” – teszi fel a kérdést a „tragikus” népi-urbánus vita elmérgesedése után, 1941-ben megjelent tanulmánykötet, az Úr és paraszt a magyar élet…

süti beállítások módosítása